春未尽，夏初临。在温暖的五月，我们相遇在温暖的校园。2023年5月24日下午，由浦兴学区主办，金茂小学承办的“聚焦核心素养 促进学生发展”主题研讨活动在金茂小学碧云小区与金东名苑校区同时举行。本次活动中，来自金茂小学的教师们分别呈现了语文、数学、体育、自然不同学科的七节精彩课堂。本次活动很荣幸地邀请到了浦东新区小学教研室主任陈久华老师，浦东新区语文中心组成员、命题组专家薛向红老师，浦东新区体育中心组成员张彪老师莅临指导；同时参与活动的还有高东、金杨、潍坊、高行、曹路和浦兴学区兄弟校的领导和老师们。

(相关资料图)

课堂展示 精彩纷呈

语文学科由乔晶老师执教《棉花姑娘》和张诗婕老师执教《海底世界》。

乔晶老师在课堂中比较注重激发学生的学习兴趣，上课从导入开始出示图片，让学生从视觉上感受棉花的外形特点；再以生动的语言吸引了学生学习的注意力。学习生字方面方法很多，比如学习“燕”字时让学生观看视频燕子到“燕”字的变化，生字学习中做到了寓教于乐。

浦东新区语文中心组成员、命题组专家薛向红老师对乔晶老师的课堂进行了细致的点评。她在肯定了乔老师的多种多样的识字教学方法和非常善于利用课本插图，引导学生观察与表达；同时她也建议乔老师可以将祈使句的运用融于生活，并且要更加注重学生阅读培养。

张诗婕老师在教学中重点突出，目标明确，引导学生明确第七单元目标，学习了解课文是从哪几方面把事物写清楚的；在教学过程中，运用情境教学，让学生身临其境学习，感受课文语言的魅力，帮助学生了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

薛向红老师首先肯定了张诗婕老师的自身素养和班级学生的语文学科基础功十分扎实；其次，对张老师能紧紧围绕了单元目标进行课堂话题建构，同时穿插新旧学习方法，如找关键句、多种方法理解难懂的词语等使学生在学习中明确课文主要内容；最后，在引导学生研读的过程中，张老师充分发挥学生的视觉、听觉等多感官的作用，开展情境化教学，使学生在体验中学习课文，感受海底世界的美丽，身临其境地教学，会让孩子们更感兴趣。这一方法，值得在日常教学中多多运用，让学生们在体验中学习，提升语文素养。

数学组王静怡老师、薛倩萍老师、邹婷佳老师分别带来了《三角形的分类①》、《可能性的大小①》《可能性的大小②》3节展示课，三位老师的课堂都非常精彩：理念新、教学语言表述准确，对学生的启发和点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然。

王静怡老师基于单元整理，通过复习角的分类，并巧妙设计利用学过的角组合成三角形后，如何命名与分类巧妙引出课题。并通过引导学生小组合作、动手操作、细心观察、归纳概括的一系列的活动后，学生发现并掌握三角形角的特征，在学习中体会分类的过程和方法，感受数学里的分类思想，并能在实际生活中灵活应用。

薛倩萍老师通过设计抛硬币活动，感受活动总次数较少时事件的不确定性；随后，过渡到科学家大量重复做硬币实验后的结果研究，帮助学生感受到严谨的科学态度。学生经历猜测结果——动手实验——记录数据——总结归纳，提高了数学语言表达能力和逻辑推理能力，提升数学思维。

邹婷佳老师从“每位学生有一张抽奖券，可以获得一次从宝藏箱中抽取宝藏的机会，公平吗？”引发学生思考，进而通过摸球实验引导学生在不断的猜想、操作实验、验证讨论中得出结论，培养学生的推理意识和推理能力，并通过层次分明的练习设计，帮助学生体会到可能性的大小与物体数量的关系。

丁斌老师的体育课看到了教师基本功扎实，课堂教学操控能力强，教态亲切，语言切合学生认知，教学设计合理，能运用根据学生练习能力进行辅导和纠错。学生学习中主动参与性强，基本技能90%以上的学生能完成。如能在团队合作过程中增加更多学生互评可能会对学生有更多帮助。

黄欣珈老师的自然课通过扮成蜗牛参加蜗牛布丁派对这一有趣的教学情境，激趣引入；引导学生设计观察蜗牛的外形特征与蜗牛的运动方式展开教学活动，帮助学生认识蜗牛这一种生物；同时她的探究活动由简到难，层层深入，始终以学生为主体，在激发学生探究兴趣，让学生掌握蜗牛的外形和运动方式。并通过观察的结果让学生装扮成蜗牛，成功前往蜗牛布丁的派对，将学生的学习兴趣引到高潮，进一步提高学生合作学习、积极探索和语言表达的能力。

砥志研思 促进发展

金茂小学教导主任乔梅老师主持了本次“聚焦核心素养 促进学生发展”的主题研讨活动。她介绍了本次活动主要目的是聚焦学科核心素养教育理念融入到教学实践中，以更好地促进学生发展，从而不断提升学校教师和学生的综合素养能力。特别是本学期学校备课组、年级组、教研组在学习解析、研磨实践“双新”理念中，团队合作所带来的凝心聚力和教师们全身心投入的工作热情，在学—思—教—研中有了“学有所得、教有所获、思有所长”的全面提升。

王静怡老师作为教师代表上台发言。作为青年教师，应该不断学习、创新，利用信息技术式教学方式更加丰富，使课堂教学更加精彩，吸引学生的学习兴趣，引导学生主动学习，从而培养学生的数学思维。用教师的成长带动学生成长，同时也通过学生的成长激励教师的成长，真正做到教学相长。

数学组长陆歆老师进行了以“聚焦核心素养，基于项目化活动，促进学生发展”为主题的微讲座交流，陆老师汇报了金茂小学数学组项目化学习活动的开展情况。

陆老师指出数学组的老师们经过理论学习、思维碰撞、实践研究后，对于课程项目化教学有了更为全面的了解，相信通过不懈努力，不仅教师的能力得到提升，学生的核心素养也会有更大的提高！

专家引领 聚焦素养

浦东新区小学教研室主任陈久华老师对本次活动给予了高度的肯定。他对于本次七节展示课中体现教师们“聚焦核心素养，转变教学方式”给予了充分的肯定和赞扬，并从推进“素质教育”到落实“立德树人”再到如今提出“发展学生核心素养”教育改革之路，结合课堂教学深入浅出的帮助教师们领悟如何聚焦课程学习方式变革，转变教学方式，促进学生全面发展。

陈主任对于本次数学组的项目化学习予以充分的肯定，主要体现在以下三点：①基于核心素养培养，引导学生挖掘感兴趣的项目化学习主题。②依托教材内容，优化设计项目化学习任务。③推动学生学习方式转变，以始为终，引导学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中主动学习，培养创造性思维和团队协作能力。

最后金茂小学夏文强校长对本次活动做了总结，他谈到聚焦核心素养就要落实在课堂上，课堂是提升学生素养的主阵地，本学期学校在教导处的主持下针对课堂教学进行了深入研究，小有收获。他再次感谢各位专家领导对学校教学工作给予的高度评价，这将激励我们继续前行，在教师的主动变革中更好的发现问题、解决问题，助推教师专业发展和学校教育教学质量的有效提升。

通过本次活动，教师们在备课组、教研组的一次次磨课中互相学习，互相帮助，深入理解新课标中的新理念，并在实践中渗透和培养学生的核心素养，让学生能够学以致用，促进学生的进一步发展。教研有道，探索无涯，希望教师们在本次活动中都能教有所得，研有所获！金茂小学也将会继续聚焦核心素养，在教研活动中学习，在课堂实践中探索！道阻且长，行则将至。行而不辍，则未来可期！

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